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Hiring

ECOLEFacilitatorHiring

ECOLE values the contributions that individuals who identify as members of marginalized or oppressed communities bring to our organization, and we encourage those people to apply. We recognize that structural barriers shape experiences and job qualifications, and therefore we seek to use employment equity to differentiate between candidates who meet the required qualifications. Please clearly indicate in your application if you wish to be considered for employment equity.

ECOLE is an intentional community on McGill campus and currently we have openings for the 2019-2020 year! ECOLE is a model of urban sustainable living and a physical hub for the McGill and Montreal sustainability communities.

Our mandate, as defined in our constitution, is to “bring together McGill students, faculty and staff and Montreal community members in the pursuit of sustainable living by means of applied student research, alternative education, and community building. ECOLE is an ongoing experiment that strives to be a model of urban sustainable living.” ECOLE fulfills its mandate by building on these three values: Living, Learning, and Community Building.

DUE DATE: 11:59 PM at March 1st, 2019! Please kindly fill out this form (we accept answers in both French and in English).

You must be an undergraduate or graduate student at McGill in a full time standing to be able to apply.

POSITION SUMMARY: Each ECOLE facilitator will live in the ECOLE house communally and work to build and maintain a central space for people to come together, collaborate, research, and live in a way that continually strives to be more sustainable.

What is the role of a facilitator at ECOLE?
ECOLE is run by four non-hierarchical bodies:

  1. Board of Directors: 12 students, faculty, staff, and community members who ensure the fulfillment of ECOLE’s legal and financial obligations as a registered not-for-profit, as well as providing institutional support.

  2. Collective: the dedicated group of folks who run the ECOLE project, from organizing events and coordinating outreach, to researching funding and visioning the future of ECOLE.

  3. Coordinators: 2 paid staff who oversee the logistics of the ECOLE project. Coordinators ensure the effective, timely, and accessible execution of ECOLE’s activities and provide support to the Facilitators and Collective.

  4. Facilitators (you!): Upper-year McGill students who live at ECOLE, explore questions of sustainability and test out different living practices with the guidance and input of other ECOLE community members. Their ongoing role is to shape a model of intentional urban sustainable living and to share lessons-learned with the McGill, Milton Parc, and Montreal communities. Each facilitator also undertakes an applied student research project on a topic of material and/or social sustainability (the format of which is flexible to facilitators’ interests, skills, hope & dreams, etc!). The Facilitators will help uphold these following goals of the ECOLE community:

  1. LEARNING: Creating opportunities for personal and collective growth, through applied student research, trainings, experiential learning, and new initiatives

  2. COMMUNITY BUILDING: Facilitating a space for educational workshops and community events

  3. LIVING: Enacting a participatory example of urban sustainable living.

FACILITATORS’ RESPONSIBILITIES

  • Living

    • Ensuring a clean, welcoming and engaging space for the communities at McGill and the Milton-Park community. This means after the day of move in assigned by SHHS, facilitators must participate in unpacking the collective spaces. Also, before summer facilitators must pack up collective spaces in an orderly fashion. Penalties may apply if failing to do so.

    • Practicing economic, social and environmental sustainability through living practices in the house.

    • Contributing to logistical duties that may include space-booking, communications and marketing, planning meetings and surveys.

    • Using commonly agreed upon communication tools to communicate with the coordinators, board and collective members.

  • Learning

    • Learning more about and practicing anti-oppression - priorities include nonviolent communication, egalitarianism, anti-colonialism, consensus-based decision making, sex positivity, choice positivity, consent orientation, LGBTQIA+ positivity, anti-racism, accessibility and Indigenous allyship.

    • Attending and participating in all mandatory trainings to learn about economic, social and environmental sustainability.

    • Contributing to Applied Student Research or Ecole Initiatives; taking ethics and community care into account.

    • An Applied Student Research project is mandatory for each Facilitator. There is significant leniency in what the deliverable is - it can be a presentation, in conjunction with an academic research project, a policy. The deliverable must be presented at the ASR Symposium.

    • Facilitators will be required to attend mandatory training sessions on but not limited to the Milton Parc community, community living, anti-oppression, consensus building decision making, a blanket exercise, Indigenous Allyship, Applied Student Research, radical listening, conflict resolution. These mandatory training sessions may be held over weekends (chosen with the cohort’s consent), starting from the move in date.

  • Community Building

    • Connecting multiple stakeholders of the university in the pursuit of sustainable living.

    • Linking the McGill and Milton-Park communities through planned projects and events about economic, social and environmental sustainability.

    • Working to improve ECOLE’s role and relationship with Indigenous communities, and following our Indigenous Allyship policies.

    • Providing opportunities for alternative education through workshops, skill shares, panel discussions, movie screenings.

All Facilitators responsibilities should be viewed as communal goals, as opposed to individual actions. When evaluating the success of the project as a group, facilitators should consider the entire collective. Note: Collective living activities such as cooking, house cleaning and bonding should not count for more than 1-2 hours per week of the 10 hours expected from each facilitator.


LOGISTICS
• The bedrooms are fully furnished
• Move-in date is at the end of August
• ECOLE facilitators sign a lease with McGill Student Housing and Hospitality Services from January to July. During the summer, there is a possibility of subletting. While you are not required or expected to remain at ECOLE over the summer, we are interested in exploring the potential for keeping the Project going over the summer
• The rent varies between 425$ and 520$ including all utilities (internet and electricity), and is subsidized by ECOLE.

For any question, email our coordinators: ecoleproject@gmail.com. You can also learn more about the space, the organization and what it's like to live at ECOLE if you come one of our potlucks!

ECOLE would like to acknowledge that McGill University is situated on the traditional territory of the Kanien’keha:ka, a place which has long served as a site of meeting and exchange amongst nations. ECOLE recognizes and respects the Kanien’keha:ka as the traditional custodians of the lands and waters on which this event will be held.

ECOLE valorise les contributions que les personnes identifiées en tant que membres de communautés marginalisées ou opprimées apportent à notre organisation et nous encourageons ces personnes à postuler. Nous reconnaissons que les obstacles structurels affect les expériences professionnelles. Nous cherchons donc à utiliser l'équité en matière d'emploi pour différencier les candidats qui possèdent les qualifications requises. Veuillez indiquer clairement dans votre demande si vous souhaitez être pris en compte pour l'équité en matière d'emploi.

ECOLE est une communauté intentionnelle sur le campus de McGill et nous avons actuellement des ouvertures pour l'année 2019-2020! ECOLE est un modèle de vie urbaine durable et un centre physique pour les communautés dedie au développement durable a McGill et a Montréal. Notre mandat, tel que défini dans notre constitution, est de «réunir les étudiants, les professeurs et le personnel de McGill et les membres de la communauté montréalaise dans le but de promouvoir un mode de vie durable au moyen de la recherche appliquée sur les étudiants, l’éducation alternative et la construction de communautés. ECOLE est une expérience evoluante qui vise à devenir un modèle de vie urbaine durable.» ECOLE remplit son mandat en s'appuyant sur ces trois valeurs: vivre en communaute, apprendre et développer sa communauté.

Date limite: 23h59 au 1er mars 2019! S'il vous plaît remplir l’application (Nous acceptons des candidatures en Francais et Anglais)

SOMMAIRE DU POSTE: Chaque facilitateur/facilitatrice d’ECOLE vivra dans la maison ECOLE en commun et s’emploiera à créer et à maintenir un espace central permettant aux personnes de se réunir, de collaborer, de faire des recherches et de vivre de manière toujours plus durable.

Quel est le rôle d'un facilitateur/facilitatrice chez ECOLE?
ECOLE est géré par quatre organismes non hiérarchiques:

  1. Conseil d’administration: 12 étudiants, membres du corps professoral, membres du personnel et membres de la communauté qui s’acquittent des obligations juridiques et financières d’ECOLE en tant qu’organisme à but non lucratif enregistré, ainsi qu’un soutien institutionnel.

  2. Collectif: le groupe de personnes dévouées qui dirigent le projet ECOLE, de l'organisation d'événements à la coordination de la sensibilisation, en passant par la recherche de financement et la vision de l'avenir d'ECOLE.

  3. Coordinateurs: 2 personnes rémunérées qui supervisent la logistique du projet ECOLE. Les coordonnateurs veillent à l’exécution efficace, rapide et accessible des activités d’ECOLE et apportent un soutien aux animateurs et au collectif.

  4. Facilitateur/Facilitatrice (vous!): Les étudiant(e)s de dernière année de McGill qui vivent à ECOLE, explorent des questions de durabilité et testent différentes pratiques de vie avec les conseils et la contribution d'autres membres de la communauté ECOLE. Leur rôle actuel consiste à façonner un modèle de vie urbaine durable intentionnelle et à partager les leçons apprises avec les communautés de McGill, Milton Parc et Montréal. Chaque facilitateur/facilitatrice entreprend également un projet de recherche appliquée sur un sujet relatif à la durabilité matérielle et / ou sociale (le format de celui-ci est flexible en fonction des intérêts, des compétences, des espoirs et des rêves des facilitateur/facilitatrice, etc.). Les facilitateurs ou facilitatrices aideront à atteindre les objectifs suivants de la communauté ECOLE:

    1. APPRENTISSAGE: création d'opportunités de croissance personnelle et collective grâce à la recherche appliquée, aux formations, à l'apprentissage par l'expérience et aux nouvelles initiatives

    2. DÉVELOPPEMENT DE LA COMMUNAUTÉ: Faciliter un espace pour des ateliers éducatifs et des événements communautaires

    3. VIVRE: Promouvoir un exemple participatif de vie urbaine durable

RESPONSABILITÉS DES FACILITATEURS/FACILITATRICES

  • Vivant

    • Assurer un espace propre, accueillant et attrayant pour les communautés de McGill et de Milton-Park. Cela signifie qu'après le jour du déménagement attribué par SHHS, les facilitateurs/facilitatriceS doivent participer au déballage des espaces collectifs. En outre, avant l'été, les facilitateurs/facilitatrices doivent aménager les espaces collectifs de manière ordonnée. Des pénalités peuvent s'appliquer si elles ne le font pas.

    • Pratiquer la durabilité économique, sociale et environnementale à travers les pratiques de vie à la maison

    • Contribuer aux tâches logistiques pouvant inclure la réservation d'espace, les communications et le marketing, les réunions de planification et les sondages.

    • Utiliser des outils de communication communément acceptés pour communiquer avec les coordinateurs, les membres du conseil et les membres collectifs

  • Apprentissage

    • En savoir plus sur la pratique anti-oppression et la pratiquer - les priorités incluent la communication non violente, l'égalitarisme, l'anticolonialisme, la prise de décision par consensus, la positivité sexuelle, la positivité choix, l'orientation par le consentement, la positivité LGBTQIA +, l'antiracisme, l'accessibilité et l'alliance indigène.

    • Assister et participer à toutes les formations obligatoires pour en apprendre davantage sur la durabilité économique, sociale et environnementale.

    • Contribuer à la recherche appliquée sur les étudiants ou aux initiatives des écoles; prise en compte de l'éthique et des soins de proximité

    • Un projet de recherche appliquée (PRA) sur les étudiants est obligatoire pour chaque facilitateur/facilitatrice . Il existe une grande indulgence quant au résultat à atteindre: il peut s'agir d'une présentation, associée à un projet de recherche universitaire, une politique. Le produit livrable doit être présenté lors du symposium PRA.

    • Les facilitateurs/facilitatrices devront assister à des sessions de formation obligatoires sur, entre autres, la communauté Milton Parc, la vie en communauté, la lutte contre l'oppression, la prise de décision en vue de parvenir à un consensus, un exercice général, Allié indigène, Recherche appliquée sur les étudiants, l'écoute radicale, la résolution des conflits. Ces séances de formation obligatoires peuvent avoir lieu les fins de semaine (à choisir avec l’accord de la cohorte) à compter de la date d’emménagement.

  • Bâtiment communautaire

    • Connecter de multiples parties prenantes de l'université dans la poursuite d'un mode de vie durable.

    • Relier les communautés de McGill et de Milton-Park a travers des projets et des événements planifiés sur la durabilité économique, sociale et environnementale.

    • Travailler à améliorer le rôle d’ECOLE et ses relations avec les communautés autochtones et à respecter ses politiques en matière d’alliances autochtones.

    • Offrir des possibilités d'éducation alternative au moyen d'ateliers, de partage de compétences, de tables rondes, de projections de films.

Toutes les responsabilités des facilitateurs/facilitatrices doivent être considérées comme des objectifs communs, pas des actes individuelles. Lors de l'évaluation du succès du projet en tant que groupe, les facilitateurs/facilitatrices doivent considérer l'ensemble du collectif. Remarque: les activités de la vie collective telles que la cuisine, le ménage et la liaison ne doivent pas compter plus de 1 à 2 heures par semaine sur les 10 heures attendues par chaque facilitateur/facilitatrice.


LOGISTIQUE
• Les chambres sont entièrement meublées
• Date d'emménagement est en fin août
• Les facilitateurs/facilitatrices d’ECOLE ont signé un bail avec les services de logement et d’accueil pour étudiants de McGill de janvier à juillet. En été, c’est possible de sous-louer votre chambre. Bien que vous ne soyez pas obligé ou attendu de rester à ECOLE pendant l'été, nous sommes intéressés par l'exploration du potentiel de maintien du projet pendant l'été.
• Le loyer varie entre 425 $ et 520 $ incluant tous les services publics (internet et électricité) et est subventionné par ECOLE.

Pour toute question, écrivez à nos coordinateurs: ecoleproject@gmail.com. Vous pouvez également en savoir plus sur l'espace, l'organisation et la vie à ECOLE si vous venez à l'un de nos potlucks!